Re: επαναληπτικά θέματα

ΘΕΩΡΩ ΟΤΙ ΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΚΑΛΟ ΘΑ ΗΤΑΝ ΝΑ ΚΑΛΥΠΤΟΥΝ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΗ ΥΛΗ ΚΑΙ ΝΑ ΕΜΒΑΘΥΝΟΥΝ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟ . ΔΕΔΟΜΕΝΟΥ ΟΤΙ ΟΙ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΠΑΨΑΝ ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΠΛΕΟΝ ΚΑΙ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΠΙΣΤΕΥΩ ΟΤΙ Ο ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΗΣ ΔΥΣΚΟΛΙΑΣ ΤΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ ΣΤΙς ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΘΑ ΕΙΝΑΙ ΜΕΓΑΛΥΤΕΡΟΣ ΑΠΟ ΑΛΛΑ ΧΡΟΝΙΑ. ΟΠΟΤΕ ΠΡΟΣ ΑΥΤΗ ΤΗΝ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ, ΩΣΤΕ ΟΙ ΥΠΟΨΗΦΙΟΙ ΝΑ ΜΑΘΑΙΝΟΥΝ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΟΥΝ ΤΙΣ ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΝΟΥΝ ΟΛΟΚΛΗΡΩΝΕΝΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. ΕΠΙΣΗΣ ΟΝΤΩΣ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΟΥΜΕ ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΓΙΑ ΝΑ ΕΧΟΥΜΕ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΑΛΛΑ ΚΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΖΟΥΜΕ ΚΑΛΥΤΕΡΑ ΤΟΥς ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΑΣ .ΧΡΕΙΑΖΕΤΑΙ ΟΠΩΣΔΗΠΟΤΕ ΜΙΑ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΗ ΠΟΥ ΤΑ ΜΕΛΗ ΤΗΣ ΝΑ ΕΙΝΑΙ Η ΔΙΑΦΟΡΑ ΣΕ ΟΛΕΣ ΤΙΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΕΙΣ.

Re: επαναληπτικά θέματα

O λόγος που δεν είχα απαντήσει στα προηγούμενα νωρίτερα ήταν ότι περίπμενα μήπως η συζήτηση απλωθεί και λάβει ευρύτερες διαστάσεις. Μια και δεν έγινε ως τώρα , απλώς καταθέτω τη συμφωνία μου και την επιμονή μου στο ότι πράγματι πρέπει να επανενεργοποιηθούμε....σε όλα τα επίπεδα....Η ολοκληρωμένη ομοσπονδία δεν προκύπτει από παρθενογένεση ούτε από θαύμα. Χρειάζεται ενεργό συμμετοχή, βεβαίως και έμπνευση για δουλειά και αγώνα. Υπάρχουν; Κάθε φορά που ανοίγει μια συζήτηση κάποιοι τη μεταθέτουν χρονικά κια τοπικά.... Είναι καιρός όλοι να αναλάβουμε τις ευθύνες που μας αναλογούν.

Re: επαναληπτικά θέματα

Θεωρώ ότι πρώτα από όλα από τις επιτροπές πρέπει να απουσιάζει η διάθεση της αυτάρεσκης ξερολίασης!Κ. Αλιγιζάκη να μου επιτραπεί αλλά 12 σελίδες απαντήσεις στα Κ. Ν. Λ. συνιστούν το ατόπημα της αυταρέσκειας (χρησιμοποιώ το επώνυμό σας, γιατί όταν σας ανέφερα ποιος ήμουν στην τηλεφωνική μας συνδιάλεξη δεν με θυμόσασταν). Πόσο μάλλον όταν ο μακαρίτης ο Αναγνωστάκης είχε πρόλάβει εν ζωή όντας να διορθώσει τους μαλάκες που επιμελήθηκαν την πρώτη έκδοση του σχολικού βιβλίουκαι να τους τονίσει ότι το ποίημα του δεν αναφερόταν στον Εγγονόπουλο! (Να μου επιτραπεί η έκφραση αλλά δεν επιτρέπεται για κανένα λόγο να ερμηνεύεις κατά τη χαζομερούμενη αισθητική σου τις προθέσεις του οποιουδήποτε, πόσο μάλλον του Αναγνωστάκη)! Τρίζουν τα κόκκαλά του Κ. Αλλιζιζάκη!!!

Θεωρώ ότι η μεροληψία κάποιων συναδέλφων στην αξιολόγηση των θεμάτων είναι προκλητική! Έχουμε ζητήσει ως φροντιστήριο την δημοσιοποίηση των φύλλων αξιολόγησης σε όλους τους συμμετέχοντες! Εμείς ως φροντιστήριο θα δημοσιοπιήσουμε τα φύλλα αξιολόγησης, αν υθπάρχει σύμφωνη γνώμη στο Συνέδριο! Αν δεν υπάρχει δεν ξέρω τι θα κάνουμε! Απλά διαπιστώσαμε ότι συγκεκριμένο φροντιστήριο, ευρισκόμενο μάλλον σε εντεταλμένη υπηρεσία, έκρινε αρνητικά με αστήρικτες αιτιάσεις, χωρίς να υπάρχει τηλεφωνική επικοινωνία πρώτα τα θέματα συγκεκριμένων ομάδων! Νομίζω ότι είμαστε αλλόύ! Για τα υπόλοιπα επιφυλάσσομαι! Από κοντά και αγαπημένα! ΝΑ ΑΝΟΙΞΟΥΝ ΑΜΕΣΑ ΟΙ ΕΠΙΤΡΟΠΕΣ! ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΥΠΟΛΟΙΠΗ ΕΛΛΑΔΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΕΣ!

Re: επαναληπτικά θέματα

Αν θελήσετε να κάνουμε σοβαρή συζήτηση κάποτε , είμαι στη διάθεσή σας.
Στέλλα Αλιγιζάκη

Re: επαναληπτικά θέματα

Για μία ακόμη χρονιά οι εισηγητές των θεμάτων στην Ιστορία Κατεύθυνσης... ατύχησαν! Βέβαια, φέτος κατάφεραν και άθροισαν σωστά τα μόρια μέχρι το 100. Πάλι καλά...
Στην προσπάθειά της η ΄΄επιτροπή΄΄ να φανεί πρωτότυπη, κατάφερε όπως και πέρσι να εκτεθεί και να εκθέσει ολόκληρο κλάδο. Ορισμένες μόνο παρατηρήσεις:
Γραφεία Ανταλλαγής. Έτσι, σκέτο! Μήπως πληθυσμών, μήπως ενεχειροδανειστήριο μια και είναι επίκαιρο... Τίποτα! Θα μου πείτε, αφού Πληθυσμών έχει το σχολικό. Ωστόσο, τυπικά θα μπορούσε να εξετασθεί κάποιος χωρίς να έχει μελετήσει το... περίφημο αυτό σύγγραμμα που επί δεκαετία κακοποιεί την Ιστορία και τη νοημοσύνη διδασκόντων και διδασκομένων. Μην ξεχνάμε το γνωστό ΄΄με βάση τις ιστορικές σας γνώσεις΄΄, κι ας είναι όλωσδιόλου υποκριτικό.
Αλήθεια, ο Κεμάλ οργάνωσε τον διωγμό στη Σαμψούντα ή απλώς αποβιβάστηκε ΄-λάθρα - και πραγματοποίησε δύο συνέδρια στη Σεβάστεια και το Ερζερούμ κ.λ.π. ; Καλό είναι άν έχουμε διαβάσει μόνο το σχολικό, να μένουμε απολύτως πιστοί σ΄αυτό για να μην εκτιθέμεθα.
Αλήθεια, το 1870 είναι το ίδιο με τη δεκαετία του 1870; Σύμφωνα, μάλιστα, με την επιτροπή μετά το 1870 σχεδόν λύθηκε το πρόβλημα του... συνωστισμού των δημοσίων υπαλλήλων σε διάφορες θέσεις. Να ποιός έπρεπε να διαπραγματευθεί με την τρόικα. Η ΄΄επιτροπή΄΄!!! Αφού δεν έχει κατανοήσει ότι τα κοινωνικά στρώματα που δημιουργήθηκαν τότε, εξέφραζαν απλώς μία συντριπτικά ολιγάριθμη τάση, την ίδια στιγμή που η μεγάλη μάζα των κομματικών πελατών συνωθείτο στα γραφεία των προστατών τους.
Θέμα Β2: To πιό όμορφο! Η Γενική Διεύθυνση Ανταλλάγής Πληθυσμών ήταν μία ΄΄διπλωματική πράξη΄΄. Παιδιά, είπαμε... Αν θέλετε να βάλετε συνδυαστικά θέματα για εντυπωσιασμό, έχει καλώς. Όμως, προσέξτε και λίγο. Κι άλλη ομορφιά: το ίδιο θέμα ζητήθηκε και στο Α1, γ!!! Ένα θέμα ζητείται από τους ταλαίπωροους και αγωνιώντες μαθητές να απαντηθεί δύο (αριθμός:2) φορές. Φτου της βασκανίας, οι εμπνευστές!...
Αφήνω το ζήτημα των απαντήσεων που δόθηκαν ως ΄΄υποδειγματικές΄΄. Περιβόλι. Αλλά και η σύνταξη... Η διατύπωση... Μια πρόχειρη ματιά μόνο στο Β1 ή σε ό,τι είναι εντός παρενθέσεως κάτω από τον πίνακα είναι αρκετή για να κατανοήσει κάποιος ότι η ΄΄Επιτροπή΄΄ έδωσε πάλι τα ρέστα της. Και σ΄ανώτερα!

Re: επαναληπτικά θέματα

Συνάδελφε , αρχικά χαίρομαι γιατί είχες το ενδιαφέρον να ασχοληθείς με τα θέματα και πέρα από τη διαδικασία αξιολόγησης , την οποία η Ομοσπονδία είχε επιζητήσει. Ασφαλώς υποθέτω ότι την άποψή σου την εξέφρασες και εκεί, καθώς και πολλοί άλλοι συνάδελφοι, που μπορούσαν να δώσουν τη δική τους άποψη. Ανεξάρτητα από αυτό ο διάλογος και η αντιπαράθεση τόσο πριν όσο και μετά τις εξετάσεις προσομοίωσης θεωρώ πάντοτε ότι είναι πολύ χρήσιμα στοιχεία για όλους μας. Το ύφος της παρέμβασής σου δεν θα το μιμηθώ. Επίτρεψέ μου να θεωρώ ότι το ύφος μας στο δημόσιο λόγο εκφράζει και το ήθος μας. Έτσι αποκρίνομαι στο ύφος που μου ταιριάζει.

Η πρωτοτυπία ήταν και είναι κριτήριο επιλογής θεμάτων, σε κάθε περίπτωση, φαντάζομαι για όλους μας. Αλλά τα συγκεκριμένα θέματα δεν νομίζω ότι χαρακτηρίζονταν από περίσσια πρωτοτυπία. Όπως και αν έχει το πράγμα, θα αναγνωρίσω αδυναμίες στη διατύπωση της πρότασης που θεωρήσαμε ως σωστή στο θέμα Α22, παρασυρόμενοι από έτοιμη πρόταση συναδέλφου της επιτροπής. Ήδη διατυπώσαμε μια διευκρίνιση - συμπλήρωση για τους διορθωτές στο θέμα Β2, όπου και εξηγήσαμε το σκεπτικό, αναγνωρίζοντας πιθανές δικές μας αδυναμίες. (Άλλωστε ακόμη κια στις πανελλαδικές δίνονται διευκρινίσεις και παρουσιάζονται κατά περίπτωση θέματα συμπλήρωσης.)
Για το θέμα των όρων υπενθυμίζω ότι και στις πανελλήνιες εξετάσεις και πάλι, γιατί εξετάσεις προσομοίωσης επιχειρούμε να κάνουμε, ζητούνται όροι, που παραπέμπουν στο σχολικό βιβλίο, με μεμονωμένες λέξεις ή φράσεις. Εξάλλου δεν υπήρχε κίνδυνος σύγχυσης των μαθητών σε ό,τι ζητήσαμε. Δεν νομίζω ότι χρειάζεται να επιμείνω σε προτάσεις που χαρακτηρίζονται έτσι κι' αλλιώς λάθος,ούτε να απολογηθώ - ή να απολογηθούμεως επιτροπή - για το ότι το σχολικό βιβλίο δεν είναι το καλύτερο. Το βιβλίο και τους όρους των εξετάσεων δεν τους καθορίσαμε εμείς, συνάδελφε, ούτε έχουμε επιλογή επ'αυτών.

Αν έχουμε διαβάσει ή όχι άλλα βιβλία ή αν έχουμε συγγράψει, μια απλή κλήση στο google μπορεί να σου δώσει απαντήσεις... αλλά, επειδή η εργασία έτσι κι'αλλιώς στα επαναληπτικά θέματα δεν είναι προσωπική αλλά ομαδική, δεν θα προσπαθήσω να υπερασπιστώ τον εσυτό μου, προς τι άλωστε....
Το μόνο που έχω ακόμη να σου πω είναι ότι θα χαιρόμουν να συνεργαζόμαστε στην επιλογή θεμάτων μια επόμενη χρονιά, αν και εσύ καταθέσεις αίτηση συμμετοχής, όπως κάναμε όλοι εμείς και εφόσον βέβαια επιλεγούμε όλοι μας ξανά μέσα από την αδιάβλητη διαδικασία επιλογής των μελών των επιτροπών. Ελπίζω τότε να κάνουμε λιγότερα λάθη.
Στέλλα Αλιγιζάκη